11月24日，深圳大學(xué)李樹英教授一行應(yīng)邀來訪我校教師教育學(xué)院，與學(xué)院教師開展學(xué)術(shù)交流，并于行知樓100報告廳作了專題講座。雙方圍繞人工智能時代師范教育轉(zhuǎn)型與教育現(xiàn)象學(xué)實踐探索展開深度對話。副校長王本余教授出席并代表學(xué)校與李樹英教授互贈陶行知手書復(fù)制件和著作《教育的情調(diào)》。

座談會上，李樹英從人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐探索出發(fā)，交流了現(xiàn)有的經(jīng)驗與案例，進而剖析出當前師范院校面臨的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型壓力，尤其是在技術(shù)快速迭代下教師教育體系所感受到的緊迫性；在此基礎(chǔ)上，與教師院教師探討了立足自身特色的應(yīng)對策略與特色發(fā)展道路，為學(xué)院在人工智能時代的戰(zhàn)略規(guī)劃提供了寶貴思路。

講座現(xiàn)場，李樹英以“教育的情調(diào)：隱藏在生活體驗中的教育現(xiàn)象學(xué)”為題，從廣受好評的著作《教育的情調(diào)》出發(fā)，引導(dǎo)大家思考“何為教育學(xué)”這一根本問題，繼而系統(tǒng)闡述了“何為教育現(xiàn)象學(xué)”這一獨特的研究視角與方法。他重點講解了如何從生活體驗中發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建教育學(xué)的研究問題，并通過豐富的教育現(xiàn)象學(xué)研究案例，生動剖析了“教師素養(yǎng)”與“好老師”的內(nèi)涵。最后，他回歸教育者初心，深刻總結(jié)了教育家精神的時代意義，強調(diào)教育是一種充滿智慧的關(guān)注和富有情調(diào)的實踐。在隨后的互動環(huán)節(jié)，師生們踴躍提問，就教育實踐中的困惑與李樹英教授進行了熱烈討論。

本次活動不僅為學(xué)院的師范教育改革與人工智能融合提供了新視角，為新時代卓越教師的培養(yǎng)工作注入了雙重動能，也有力推動了教師院人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化與升級，為培養(yǎng)出兼具科技素養(yǎng)與深厚人文情懷的“大先生”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

李樹英教授贈送著作《教育的情調(diào)》

專題報告現(xiàn)場

供稿：教師教育學(xué)院

撰稿：張晶晶

編輯：杜霞

審核：張濟洲、王會亭

終審：劉凱